E esta, «hein»?

Óculos ajustáveis às necessidades de visão dos seus portadores. Ler na edição online do Público

Actividades experimentais dos 111 anos dos cursos de Química

Tintas Invisiveis - o uso de Fenolftaleína para descobrir uma mensagem escrita com uma solução de Hidróxido de Sódio

«Queimar» uma nota - Mergulhar uma nota numa solução de água e etanol e com um fósforo incendiá-la de seguida

Lâmpada de Aladino - é só pedir o desejo....

Hora Cola Light - A lata de Cola Light flutua ao contrário da lata de Cola normal...
O que é a densidade?

Cuidado a manusear a Água Oxigenada a 100 volumes....

Festa da espuma - Corante e detergente fazem a diferença numa experiência em tudo semelhante à da lâmpada de Aladino

A Tabela Periódica feita pelo 9ºI foi exposta

As alunas do 11ºC foram incansáveis, a explicar, a perguntar, a arrumar, a fotografar...

Um Bom Natal!

Os protocolos das experiências que realizámos podem ser consultados aqui, aqui aqui e aqui.

O Sol de Inverno no Infante

Fica o convite!

(clicar na imagem para melhor visualização)

Xeque-mate

No Colégio de Gaia há uma disciplina a dar cartas: o Xadrez. Sim, disciplina! O Xadrez é curricular do 5º ao 9º ano neste colégio nortenho. Vejam as declarações que vos deixamos e investiguem mais no site do Colégio (aqui)

«Aprendi o xadrez com um primo, que se fartava de me fazer xeque-mate. Depois ensinaram-me alguns movimentos e o interesse cresceu.[...] Adquiri noções de responsabilidade e melhorei a minha concentração. Também me ajudou muito na compreensão da matemática.»

Eduardo Pinho, 11 anos, aluno do Colégio de Gaia

«A ideia não é formar futuros campeões, pese a parte competitiva estar sempre subjacente e ser estimulada pelo gosto que os alunos adquirem pelo jogo. O objectivo é ter uma ferramenta pedagógica para o fomento da matemática. Há estudos que apontam para uma melhoria de 30% na nota final de matemática por causa dos benefícios do xadrez. Mas não só! Noto que com o jogo os alunos tornaram-se menos impulsivos na tomada de decisões e mais capazes de raciocinar, o que beneficiou o rendimento individual noutras disciplinas»

Bruno Figueiredo, professor de Físico-Química e de Xadrez no Colégio de Gaia